Første tysktime

På mandag starter undervisningen, og dermed også fremmedspråkstimene. Jeg skal i år ha tysk 1 på vg1, altså nybegynnertysk. Gruppa er ganske liten (tror jeg), med rundt ti elever. Et gunstig utgangspunkt med andre ord. Samtidig antar jeg at det er en grunn til at disse elevene enten ikke har hatt fremmedspråk i ungdomsskolen eller at de nå velger å bytte over til et nytt fremmedspråk, så jeg er forberedt på å gjøre en gedigen motivasjonsinnsats i starten. Målet mitt er ingen skriving, masse snakking og ordlæring i de første ukene, samt å i størst mulig grad gi inntrykk av at TYSK ER GØY! Dette er planen før den første totimersøkta, som kommer førstkommende onsdag.

Mål for timen:
  • Presentere tyskfaget på en positiv måte, få med de negative som må ha faget
  • Alle skal få sagt noen ord og setninger på tysk
  • Gi alle mestringsfølelse og følelsen av å lære noe (bratt men lettgått læringskurve)
Presentere faget delvis norsk delvis tysk mens elevene sitter på pultene.

Lage navnelapper i ulike farger og med hyssing. Skrive «Mein Name ist…» og navn, og henge lappene rundt halsen.

Flytte unna bordene og sitte i ring.

Alle presenterer seg på tysk. Lærer spør «Hallo, ich heisse Eva, wie heisst du?». Elevene svarer (lov å lese fra lappen).

Hilserunde. Alle går rundt i klasserommet, alle skal hilse på alle. Utvid setningsreportoar til «hallo, wie heisst du?», «ich heisse Peder» og «und wie heisst du?» (disse skrives på tavla slik at elevene kan se hva de skal si). 

Skryt hemningsløst!

Ordlæring: Ja – Nein – Mann – Dame – Junge – Mädchen
Nye setninger på tavla:         Bist du ein(e) Mann, Dame, Junge, Mädchen?
                                               Nein, ich bin ein(e)…
Ja, ich bin ein(e)…
Elevene spør hverandre i ringen, og svarer hverandre etter tur.
Lærer spør etterpå hva de heter og hva de er, bruker formuleringene over.

Skryt hemningsløst!

Deretter skriver vi litt på norsk, elevene svarer på disse spørsmålene:
  • 1.    Hvorfor har du tysk 1?
  • 2.    Kan du noe tysk fra før?
  • 3.    Hva har du lyst til å gjøre i tyskundervisningen?
Bruk eventuelt tid på å snakke om det de har skrevet, eller om tiden er oppbrukt, lever inn.

 Woila! Dette burde jo bli en strålende fantastisk knallgod første time i tysk!

Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Statsbudsjettet 2011 og frafall i videregående skole

Det årlige statsbudsjettet er på plass, og det er spennende å se hva som er lagt inn av skolesatsing. Disse to tiltakene må vel så sies å være de mest interessante: Man skal satse på å øke fullføringsprosenten i videregående skole. Dette skal gjøres ved å bedre overgangen fra ungdomsskolen til videregående skole, ved å yrkesrette yrkesfagene på vgs i større grad, og ved å etterutdanne lærerne i ungdomsskolen.  Kommunene skal få økonomisk kompensasjon for helårseffekten av tiltaket om gratis leksehjelp som kom i fjor. Mer penger inn i skolekommunekassa altså, slik at ekstra timetall kan opprettholdes.  For det første: Var det ikke slik at man skulle øke antallet lærere? Kristin Halvorsen har tidligere lovet at man skulle ned i 15 elever per gruppe i 1.-4. klasse, og det skulle være 20 elever per gruppe for de eldre barna. Dette ser det dog ikke ut til at regjeringen har råd til . For det andre: Det er tydelig at frafall i videregående skole er en kampsak. Det kan så synes logisk at
Les mer

Arbeid med roman i norskfaget: Tante Ulrikkes vei

Bilde
I fjor jobbet min kollega Kine Dorich og jeg svært tett med Tante Ulrikkes vei i norsk på vg1. Siden har jeg delt dette opplegget i mange runder, senest for noen dager siden, da mine vg1-kolleger igjen skal lese boka med sine elever. Jeg sitter dermed med en følelse av at dette må jeg skrive ned, slik at flere kan la seg inspirere til å bruke en flott bok i undervisningen. Hos oss pleier vi å lese en roman i førsteklasse i forbindelse med kompetansemålet som handler om kulturmøter. I fjor var valget ganske lett, da T.U.V. hadde fått mye oppmerksomhet, og virket som en god måte å aktualisere stoffet på. I tillegg er det alltid for meg som har tyngden i samfunnsfagene en fordel å bruke bøker som gjør at jeg også selv kan aktivere samfunnsviteren i meg.  Arbeidet vårt startet med at vi satte oss ned og hadde en grundig brainstorming på ideer vi hadde til hvordan vi kunne jobbe. Dette dokumentet finner dere her . Jeg tar sjansen på å dele det selv om dette er på myldre- og skissestadiet,
Les mer

Spill Alias!

Bilde
Aliaslapper til POME-elevene Siste uka før jul kommer snart - og det er en hårfin balansekunst å finne på noe som gir litt lett og fin julestemning, samtidig som man ikke kan se julefilm i alle timer i en uke. Så jeg anbefaler igjen Alias som repetisjons-/koseøkt. Det er veldig morsomt, spennende, og ikke minst lærerikt! Hovedpoenget med Alias er at man skal forklare ord uten å bruke ordet. Man trekker en lapp, og på lappen står ordet "konge". Da kan man forklare med å si "statsoverhode som bruker krone" eller "tittelen til Harald V", men man kan altså ikke si ordet "konge". Man kan heller ikke oversette til andre språk, bruke kroppsspråk, stave, eller bruke en annen form av ordet (som adjektivsformen kongelig for å komme frem til ordet konge). Skoleutgaven av spillet går så som følger: Forberedelsen er enkel, men tar litt tid. Skriv opp (et utvalg av) alle begreper og ord som kan være relevante i faget. Ta gjerne også med aktuelle nav
Les mer