Gårsdagens møte med russen

Man kan si mye stygt om russen, men dette er jo egentlig bare veldig, veldig søtt! Det tok tre personer ett kvarter å ta dem ned. Lurer veldig på hvor lang tid det tok å henge dem opp? Og ja, hele bilen var full av lapper.


Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Hvordan drøfte?

Bilde
I sosiologien skriver vi for tiden på lange, lange oppgaver. Igjen deltar elevene i konkurransen om å vinne Holbergprisen i skolen, og vi er nå i innspurten. I den forbindelse har vi hatt den stadig tilbakevendende gjennomgangen av hvordan man skriver en god samfunnsfaglig oppgave. Mye er kjent stoff, mye kan de, men en ting står bestandig igjen som det vanskelige: Drøftingen. For hva er egentlig drøfting? Hvordan skriver man en drøftingsdel, og hva gjør at den blir god?
Her kommer et forslag til hvordan man forklare dette for elevene, som jeg har brukt med godt utfall:
Les mer

Nei til leksefri skole!

Bilde
Debatten rundt lekser i skolen har lenge vært mer eller mindre konstant til stede i norsk offentlighet, og mer eller mindre kvalifiserte personer uttaler seg stadig om dette. De største argumentene mot lekser ser ut til å være at de (1) forsterker forskjellene som allerede er til stede, og at de (2) fører med seg at elevene må bruke uforholdsmessig mye tid om ettermiddagen/kvelden på leksene. Denne tiden burde brukes sammen med foreldrene, og elevene har uansett lite utbytte av å jobbe alene med leksene, i det dette er både upedagogisk og også vanskelig, spesielt for de elevene som allerede sliter. I tillegg krever vi (3) for mye av elevene når de må gjøre lekser.

Jeg tar meg i å riste på hodet. For det første, lekser virker forsterkende på forskjellene mellom elevene, i det flinke elever jobber mer med leksene og dermed gjerne blir enda flinkere, mens svakere elever jobber lite/ingenting med leksene. Dermed vil forskjellene øke. Men er løsningen på dette å fjerne leksene, slik at inge…
Les mer

Lærerens elevsyn

Det første året jeg jobbet som lærer, ble jeg som en av flere bedt om å på et lærermøte snakke om mitt elevsyn. Det var første gangen jeg skulle snakke foran andre lærere, og jeg var nok tidenes mest nervøse rett før det møtet - men bra tror jeg det ble. Tankene fra dette korte foredraget har dukket opp igjen i det siste.

Elevsynet mitt oppsummerte jeg med bokstavene LPG. LP (fordi alle husker hva en LP er), og G for Glede, en LP gir jo Glede, ikke sant? Jeg er fortsatt fornøyd med den huskeregelen der! De tre bokstavene står for følgende.

L-en står for likeverd. Elever og lærer er like mye verdt i klasserommet. Det betyr ikke at man er likestilt, for læreren vet mer, kan mer, og skal ha autoritet på grunn av dette. Men man er like mye verdt, i den forstand at man er avhengige av hverandre for å gjøre en god jobb. En lærer uten gode elever er ingenting. Elever uten en god lærer kommer ingen vei.

P-en står for prestasjon. Elevene skal prestere sitt ytterste, både ut i fra kompetansemål…
Les mer